诗 教

　　1982年，我从师范学院毕业后，担任过短短几年的高中语文教员兼班主任。那时还不认识金老师，但已读过他不少诗歌，当时手上有一本他的诗集（歌词集）《林中的鸟声》，十分喜欢。

　　其时我正是“二十岁人”，爱诗如命，精力旺盛，所以几乎每隔三五天，就会把《林中的鸟声》里的一些诗，抄写到教室后面的黑板上，供学生们阅读。

　　现在想来，这不就是今天所说的“诗教”吗？

　　“自从踏进学校的门槛，我们就生活在老师的身边。从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年……”在“五四”青年节晚会上，我也和中学生们一起朗诵和演唱过金波老师的《在老师身边》等诗歌名篇。

　　那时，我已在学习写诗了。现在回过头来，看看我早期的两本校园诗集《歌青青·草青青》《我们这个年纪的梦》，里面多多少少能看到金波老师诗歌的影子，说得好听一点，那两本习作，都可算是对《林中的鸟声》的“致敬”之作。

　　第一次见到金老师是在哪一年、在什么场合，我已想不起来了，应该是在1990年我从鄂南调到武汉，进入少儿出版界之后不久吧。

　　1990年代初期，我结识了台湾地区的散文作家、资深出版人桂文亚女士。当时，文亚经常往返中国大陆和台湾，为大陆儿童文学界很多作家朋友都出过繁体字版的作品集，我也荣幸地成为她的作者和朋友之一。

　　文亚每次到大陆来，都会举办一些文学活动或朋友聚会，在我的印象里，我和金老师最早认识，就是在欢迎文亚的一次聚会上。在金老师家里，在孙幼军先生家里，还有在文亚下榻的酒店里，我参加过好几次其乐融融的聚会。

　　有一次，文亚的妹妹文飞给大家朗诵了金波的诗歌名作《红蜻蜓》——

　　“你也许没有找到，你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静地休息……”

　　这首诗本来就写得温婉、优美，文飞字正腔圆的柔婉的声音演绎，使这首诗美得宛若天籁，至今我也难以忘怀。

　　文如其人，诗如其人。刚认识金老师时，他给我的印象是身材修长、挺拔，言谈举止温文尔雅。虽然已是闻名遐迩的诗人、音乐艺术家和名校教授，却并非如我之前接触到的一些诗人那样张扬、甚至狂放不羁，而是从容、内敛，就像一篇“信达雅”的美文，透出一派春风拂面、意气怡然的君子之风。

　　这个印象，直到今天依然如此。岁月不居，时光如流。但是，老去的只是时间，除了鬓发飞雪，体态略有消瘦之外，金老师一直还是20多年前留在我记忆里的那位温文尔雅的诗人，那位谦谦恂恂的长者。

　　2015年，中少社为庆贺金老师80华诞，特意出版了一本“贺寿书”《点亮小橘灯——金波80岁寄小读者》。在这本书的后记里，金老师说——

　　“为孩子写作，是对自身的一种忘我的修炼”，“那是最真诚的交流，最纯朴的告白，最平等的探讨，最快乐的共享……栖息在孩子的世界里，是有诗意的，是最纯粹的，是最安宁的。”

　　我相信，没有八十多年春花秋月的人生阅历，没有六十多年心无旁骛为儿童写作的纯真初心，是换不来这一番发自心底的告白的。

　　“顾我垂髫初识字，看君挥翰独惊人。”不知不觉，与金老师结交20多年了，他是我见过的最为温厚和宽容的一位长者。仔细回忆一下，我还真没看见他发过什么脾气。

　　我记得唯有一次，他突然给我打来电话说：“徐鲁，有件事，我心里憋屈得难受，又没法跟谁说，只有向你倾诉一下了。”

　　我吓了一跳，赶紧问：“怎么啦？金老师，您千万别生气。”

　　原来，一家出版社的一位女编辑，做事漫不经心，把金老师的一本诗选集的稿子排得有点面目全非，该空行的不空行，还自作主张地删掉了一些诗行。金老师耐心地提出了一些修改建议，却受到了粗暴的对待，随后又被置之不理了。

　　“徐鲁你说，有这样当编辑的吗？”在电话里我就能感觉到，这件事是真的伤了一向温厚和宽容之人的心了，不然他不会感到这么憋屈，打长途电话向我诉说。

　　即便如此，金老师也只是埋怨和感叹了几句而已。当我问他，需不需要我给那位女编辑打电话时，金老师赶忙阻止说：“不用，不用。我就是觉得心里忒别扭，跟你说说就好了。”