王卫红

　　人物背景：王卫红，文山州幼儿园园长，云南省特级教师、省中小学幼儿园名校（园）长、云岭教学名师。多次被评为优秀共产党员、先进工作者；2007年被文山州人民政府授予“创新人才奖”；2015年被文山州人民政府授予“文山州先进工作者”称号，2016年荣获云南省“五一劳动奖章”。

　　我叫王卫红，是文山州幼儿园园长。

　　通过组织培育，自己潜心幼教事业，我从文山市第一幼儿园的一名普通教师，逐步成长为文山州幼儿园园长、云南省特级教师、云岭教学名师文山州劳动模范，算是实现了自己的人生理想。

　　自从州总工会给我下达宣讲任务以来，我手足失措，不知道要讲什么、如何讲。

　　好些夜晚在床上辗转反侧，难以入眠，从我记事以来，尤其是1985年工作以来所遇到的好几位长辈、老师、同事的身影和音容笑貌老在我眼前出现，我突然想到，一个人的成长，是许多人对他培育、引导、教诲、帮助的结果，我何不利用这个讲台讲讲这些对我帮助极大的人，通过他们你们就可以知道我何以成长，也可以折射我们这个时代和社会的进步发展。

　　所以，我用《你是春风细雨，我是绿树红花》为题，这是想说，帮助过我的尊长、领导、老师、同事，宛如春天的暖风和金贵的雨露，而我只是一棵小树、一株小草、一朵小花，没有他们，我就没有翠绿之色、鲜红之艳。

　　我第一个要讲述的，对我人格和良知，乃至职业伦理的形成，起到重大作用的人是我的爷爷。

　　爷爷在我心目中，慈祥善良又不乏威严，他每天早上6:30准时起床，给我们做早点，记得我六七岁时，他教我们做手工，折纸帽子，有时候我教弟弟时态度不好，爷爷在一旁就会严肃地问我：“什么叫做诲人不倦？”

　　每当这时，我明白了，爷爷是在责备我对弟弟的态度不好。

　　“诲人不倦”这个古老的词汇所蕴含的教育概念是我六七岁时就被爷爷植入到脑子里，没想到后来“诲人不倦”成了我的职业和职业理念，并伴随我一生。

　　爷爷对我的影响相当大，中专毕业从事幼教工作以来，我一直秉承爷爷的教诲，那就是一定要有耐心，一定要“诲人不倦”。

　　我接着要给大家介绍的，对我今天的事业产生决定性影响的几位，是我的4位老师，他们是我小学的郭跃华，初中的杨曾华、冯芬，文山民族师范学校幼师班的班主任严祖荫。

　　这4位老师从不同的角度帮助我、培育我、鼓励我，使我逐渐成熟，一步一个脚印走到今天，可以这么说，没有他们，一定程度上就没有今天的王卫红。

　　小学阶段的郭跃华老师对我最大的帮助是提振了我的责任心。

　　我读小学一、二年级时，他把管理图书室的钥匙交给我保管，这把钥匙对他，代表着一种对我的信任、关心和爱护；对我，意味着是一种责任、一种激励、一种锻炼。也就是从很小的时候，通过这件小事，使我懂得，做人需要一种担当，尤其不能消费来自他人的信任，一定要珍爱这种人与人之间的互信。

　　初中阶段，杨曾华和冯芬老师对我影响很大。

　　冯芬老师教了我们3年的语文，对我，在正常的教学之外，她还教我练习毛笔字、钢笔字，她同样教了我3年，我跟着她练了3年，书法学习不仅仅是把汉字练习得工整美观，而且是陶冶情操，磨练意志的最佳途径，以后，无论是工作中，还是生活中，每当我遇到一些磕磕绊绊时，我总会重拾当年跟着冯老师练习书法的心情，以最大的宁静心来审视自己和别人。

　　杨曾华老师是我今天从事幼教工作的直接推手。

　　杨老师是从关心自己儿女的角度来帮助我的。在中国，一日为师，终身为父母，师恩等同亲恩，杨老师对我良好影响被我延续到我对待这些孩子身上。

　　现在我面临退休的问题，杨老师依旧在教诲我，要我平静心态，为即将到来的退休生活做好各方面的准备。

　　我考上民师的幼教班后，我们班主任是严祖荫，她给了我极大的信任，发挥我的特长，让我当了体育委员，每天早上，她要我去组织同学出早操，还把打考勤的任务交给我。

　　我们排演童话剧《爱劳动的小白兔》，特地给我一个表演机会，让我增强自信。

　　这4位老师对我影响很大，今天我自己也从事教育工作，无论工作顺利与否，夜深人静之际，我经常把4位老师当年对我们的教诲拿出来反刍咀嚼，更加感到这些老师的德、才、识是何等的了不起，他们是我前进路上的标杆。

　　通过一番激烈的竞聘，2004年4月，我来到州幼担任园长。

　　正是靠各级党组织和领导的关心，有了这些亲人、老师的帮助，我才得以走到今天，成为一个自认为比较称职的幼教专家。

　　我们州幼经过几代人的努力，已经是云南省一级一等示范性幼儿园，社会影响力很大。

　　一枝独秀不是春。

　　我提出贫困地区应当利用优质教育资源带动民办幼儿园发展的主张，在有关部门支持下，我们选择了文山市小伶童幼儿园、丘北县幼儿园、砚山县幼儿园、马关县幼儿园、西畴新街幼儿园等一级示范园开展研究，形成州带县、县带乡帮扶格局，将一大批县乡教师带入课题研究中来，提升了他们的业务素质。

　　此外，我以“王卫红名师工作室”为载体，按照1×10×10的帮带模式，培养10名县乡级骨干教师，再通过这10人，培养100名乡镇级骨干教师，使得州幼的教学经验和全州幼教老师分享。（陈昌云 黄榆 文/图）