杨柳的“柳暗花明”

　　回忆起教员杨柳的那堂课，学员徐瑞阳至今仍心潮澎湃。

　　“透过对历史现象的深入思考，才能认识到事物之本质。”杨柳精心准备的一堂中国近现代史课，廓清了他多年的思想“迷雾”。

　　杨柳比她的学生大十多岁，但她始终站在学员的角度帮助青年人思辨。“近现代史课不仅是知识的灌输，而应是历史的哲思，唯有此，学员的精神才不会迷茫。”备课时，杨柳总怀着这样的情怀，咬着笔头思绪飞扬。

　　每一堂课，杨柳都有不同问题抛出。“谈吴佩孚的真假民族气节”等一系列敏感模糊的问题，她一一详细解读。

　　思辨火花一散播，翔实论据一引入，学员也就打开了“话匣子”，网上的“流言”瞬间被击得粉碎。每准备这样一堂课，杨柳都要阅读十几万字史料。

　　教员不仅要教书，还要育魂。杨柳的坚守，亦如她十年前的选择，手捧私企优厚薪酬，仍坚持“不穿军装也要从军”，从而成为大学第一批文职人员。

　　走进学校，杨柳才发现，作为文科硕士，她在工科院校总有一种“敲边鼓”的感觉。

　　越是容易沦为边缘，越要主动创新作为。在一次多媒体课件大赛中，面对要搜集整合3000张照片、100篇论文、100本书、100部影片、100首军歌的海量任务，杨柳点出了“鼠标手”，终获全国高教组二等奖，自己也成为教研部首位评上副教授的文职人员。

　　最近，杨柳成为《中国共产党历史简编》教材编写组的主力，她经常“连轴转”，白天为5个教学班讲课，晚上编辑多种版本的题库，还要参与“慕课”制作。总有人说改革可能对目前的境遇有冲击，但有“实力”的杨柳十分淡定：“对于改革我没有困惑，组织让干啥就干啥，作为普通教员就是继续好好教书。”

　　改革，也是新的长征。站在“十字路口”，给学员讲长征的故事，杨柳内心也期盼改革后的新长征。

　　李雯的“军事计划”

　　做完家务，打开电脑、轻点鼠标、完成搜索，动作一气呵成。最近，李雯又有了一个习惯，哪怕是在家里，也要搜索关于俄军改革的资料。她这样绝非心血来潮，而是她知道学员关注什么。作为俄语教员，她有语言优势，理应为俄语教学增添浓浓的“军味”。

　　教俄语要懂俄语，还要懂外军军事。李雯总是以军人的方式站好讲台，面对教研室长期承担大量军事技术资料的翻译任务，“门外汉”的李雯主动请缨，攻坚各类薄厚不一的纸质词典、电子词典。在翻译近百万字军事资料后，她得了一个“移动百科全书”的绰号。

　　每次走向讲台，李雯总有一种冲动，想把俄语基础教学离战场再“近一点”。翻译需要了解装备，李雯先学一步，在各类军事杂志刊发数篇文章后，学员中的军事“发烧友”与日俱增。

　　课上，李雯习惯把眼中的“硝烟”，带到三尺讲台，送进学员头脑。

　　去年暑假，经过层层选拔，李雯赴俄罗斯执行翻译任务，成为学院第一个公派出国的文职人员，李雯希望这是一次从教生涯的“中场战事”。改革之后，她希望未来有更多走进“战场”的机会。

　　在讲台上，李雯常说，生活处处有改革，社会没有了改革也就失去了活力。我对改革充满信心，相信它会让部队越改越好。

　　改革后，是否能继续留在岗位上，李雯不知道。但她有了干下去的清晰“计划”：翻译一批装备资料，为自己的教学再“储备”一些财富。

　　当看到视频里5岁半的儿子像泄了气的皮球一样生病输液，李雯略感酸楚。对儿子有歉意，但她并不后悔，“国家使命”高于一切，她立志要对得起文职人员这个光荣称号。（徐腾跃 冯斌 陈卓）