做好老师，要有扎实学识

　　“一流的大学靠熏陶”。学生们对李老师的叮嘱耳熟能详：“必须亲自动手，‘与植物对话’”“做试验，首先得栽培技术过关”……凡是对学生的要求，李天来都以身作则。

　　李天来是我国最早研究日光温室蔬菜的设施园艺专家，他孜孜以求30余年，使我国果菜冬季不加温生产区由40.5°N推移到43.5°N，在东北、内蒙古东南部、华北北部以及西北和黄淮海部分地区累计推广1684万亩，占区域内日光温室面积70%以上，大大缓解了北方冬季“吃菜难”的问题。

　　学识渊博的李天来带出一批杰出弟子，博士后出站24人，在站8人；博士毕业42人，在读20人；硕士毕业55人，在读4人……

　　在职业教育领域，湖北省武汉市第二轻工业学校教师禹诚是位“大拿”。20多年来，她承担了从基础课到专业课、实训课等十几门课程的教学任务，指导学生在全国职业院校技能大赛中连续七年摘金夺银。

　　作为示范性数控技术职业教育实训基地技术负责人，禹诚常常忙到深夜，“天热直冒汗，蚊虫围着转，餐餐吃盒饭，难题总不断，活儿做不完”……就是在这种情况下，她两次获得湖北省职业教育课题研究成果论文一等奖，主编的10多本教材深受同行青睐。

　　做好老师，要有仁爱之心

　　“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子谁来教育？”江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英不顾自己年过半百，又一次拒绝了“调出大山”。

　　山里的孩子们不会忘记，教室窗户破得拦不住风，是支老师买来材料，把窗户补好；学校不通班车，是支老师步行20多里山路，把课本、粉笔肩挑手提地运上山；重男轻女的村民不让女孩读书，是支老师走门串户，苦口婆心，最终没让一个山村孩子辍学在家……36年，青丝染上白霜，支月英一直在大山中坚守。

　　“我在大山里教书，活得比千万富翁还舒坦！”支月英笑着解释，当千里之外的学子回来看望她的时候，这种幸福感有多少人能够品味到？这才是价值无限的享受！

　　怀着和支月英一样的仁爱之心，河南省洛阳市老城区培智学校教师刘文婷教的是一群特殊的孩子。她已经记不清多少次重复一个词；记不清多少次换洗尿湿的衣裤、床单；记不清多少次帮孩子修指甲、理发、擦鼻涕……

　　给智障儿童当老师，付出的远超过常人，磨炼人的意志，更考验人的耐心。“我常常提醒自己，要把爱心、耐心、细心、信心、恒心‘五心’相结合，帮助这些不幸的孩子克服学习生活上难以想象的障碍。”刘文婷说。

　　在教学中，她创造性地使用音乐教学和游戏教学，让智障儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中增强节奏感，促进动作的协调性。她还组织学生开展“我是小厨师”“生活技能大比拼”“学雷锋，我也行”等德育生活实践活动，教育他们树立自强不息的信心，掌握自我生存的技能。（张烁）