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杨柳：医生和教师是我自豪的职业
我叫杨柳，是北京大学第一医院的教师。非常荣幸能够获得全国师德楷模这样一个无上光荣的称号，我知道这个荣誉不是属于我个人，更多的是我所代表的医疗行业的教师。
27年前，当我大学毕业留校在北京大学第一医院成为一名眼科医生的时候，我同时拥有了世界上最受人尊重的两个职业——医生和教师。我很自豪，同时也感到了责任重大。我必须不断努力，成为手术技术精湛，医德高尚的人，因为患者的眼睛交给了我，患者后半生的光明和一个家庭的幸福交给了我；我必须不断努力，作为教师，我是学生们的榜样，我不仅要传授他们医学知识，教会他们科研能力，更重要的是言传身教，引导他们成为一个医德高尚的医生，一个临床科学家。
"做好每一件事，尽好每一份责任。"这是我做人做事的风格。每个人的一生是由自己所踩下的每个脚印组成的，每个脚印踩踏实了，每件事努力做好了，才能收获一个不悔的人生。<详细> |
杨敏：教师要传授知识更要教学生立身行事
"悠长称历史，建设为同胞，不从纸上逞空谈，要实地把中华改造"，正如天津大学校歌诠释的那样，高校、教师、学生一定要肩负社会责任，将自身发展与国家发展紧密结合起来，作为创新性人才输出基地，高校应该培养具有"家国情怀"的社会主义接班人。
一个人无论从事哪个行业、担任什么职务，都应该用辛勤的劳动和扎实的工作践行敬业这一朴素而崇高的美德。"十年树木，百年树人"，作为教师，我们从事的是一种特殊的创作，按照时代发展的要求，用自己的知识、经验、理想结合家庭社会的力量，培养未来的建设者和接班人，需要我们付出心血与汗水，用一生去奉献。
学高为师，德高为范，教师，不仅要传授学生专业知识，更要教会学生如何立身行事。古人云"以身立教，其身亡而其教存"，反之"其身虽存则其教已废"。高校教师的思想道德和学术水平，不仅关系到自身的发展，更关系到国家、民族未来的青年才俊的进步。我们必须以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好道德和独立人格的养成。<详细> |
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孙雅艳：相信"谁爱孩子，孩子就爱谁"
高尔基说："谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"爱是教育的灵魂，辅导员是学生的人生导师，只有和学生交心，才能被学生接纳。
我们面对的学生来自全国各地。为了更深入地了解学生，我想尽办法走近他们的生活，走进他们的精神世界。除了坚持在校和学生谈心，也到校外开展家访。至今家访107名大学生，从上海到江苏、浙江、江西、广西、吉林等地。家访中听到最多的是："想不到老师会到这么远的地方来家访。"一次到吉林家访，身患重症的学生的母亲拥抱着我，流着泪说："今天见到您，真是太高兴了，能把孩子送到您这里真是太放心了。"
家访不仅是一种沟通方式，更是教育途径。每个学生都是家里的小太阳，只有用心挖掘他们的闪光点，才能发自内心爱学生。多年来，我用笔记录与学生相处的感动瞬间，当写下15万字的《我爱我生手记》时，我深刻地体会到没有一个人会排斥发自内心的爱，没有一个学生不渴望自己被关注、被重视。或许，一句鼓励的话就可以改变一个学生的一生，何况我们影响的是一批又一批的学生。 <详细> |
魏亚建：二十七年的海岛守望
莆田南日岛，素有"十八列岛"之称，除主岛外，还有4个小岛有居民长住。在南日主岛北部12公里处，有一个小岛，状似圆盘，人称"罗盘"。就在10年前，这里还缺水没电，唯一的交通工具就是一艘小舢板，交通非常不方便，每年分配到的新教师，不到一学年，就卷着铺盖走人。偏僻的小岛岛民非常渴望有专业的师范生来任教。
二十七年来，我始终忠实于平凡的教育岗位，从普通教师、班主任、校教导到校长，虽然角色不断转变了，但"传道、授业、解惑"的信念始终没有变。二十七年来，始终现身于教学第一线，刻苦钻研业务，工作认真负责，为人师表，爱生如子，时刻关注小岛学生的健康成长，关心他们的思想、学习和生活。我知道，要成为一名合格的教师，既要引导学生认识外部的世界，又要走进学生的心里。我以朴实的爱心感召学生，以真挚的情感滋润学生，对于各类性格特征的学生，都给予不厌其烦的教育，他们一个个变得健康活泼了，我成了他们心智发展的引路人。我以校为家，诲人不倦，带出了一个充满朝气的学校，凭着实干的精神赢得了岛民的爱戴与尊敬。这些年来我有好几次调到岛外的机会，都主动放弃了。因为，罗盘岛上渔民们也真心实意把我当作亲人，我也把罗盘岛当做我的第二故乡。<详细> |
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支月英：35年山旮旯里的守望
35年来，我走得最多的路是崎岖、坎坷的山区小路；想得最多的事是寂寞、艰苦的山区教育；心中始终笃定一个目标，那就是教好深山里的每一个孩子，做一棵大树守望那片深山，为那片贫瘠的土地播种希望。
35年的山区教育和生活经历，让我拥有了酸甜苦辣的记忆。35年山旮旯的守望，让我收获了人生的无比幸福！
那是1980年，19岁的我不顾家人反对，远离家乡只身来到距县城70多公里的澡下镇泥洋小学。当我满怀憧憬坐班车到终点站下车打听泥洋小学时，老乡指着朝天的山路告诉我，沿着这山路走20里地就到了。我挑着行李，独自一人，走了二个多小时崎岖山路，才踏进了泥洋小学的大门。那里海拔上千米，人烟稀少，不通班车，出门全靠二条腿。我学会了挑担，从山下把学生们的课本、教学用具、生活用品挑到学校。我学会了开荒种菜，过起了自给自足的山区生活。每当夜晚，窗外山风呼啸，鸟兽怪叫，吓得我不敢入睡，多少次毒蛇出没睡房、千脚虫爬上床和我作伴！恶劣的环境，艰苦的条件，新老师们来了半年一年就走了，我却始终坚守着，我深爱着大山里的这些孩子们，每当我对视他们渴望知识的双眼时，会更加坚定坚守山区教育的决心。<详细> |
苏慧敏：瑶山孩子的好"姐姐"
我是广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县的一名乡村教师，2005年8月开始踏上山村小学讲坛。回望过去10年岁月，痛楚和欣喜相伴、汗水和收获相随、彷徨和自省交织。
2005年，我来到都安县偏远的大兴镇林堂小学任语文老师。学校共有260名学生，近一半是留守儿童。这些留守儿童由于长期缺乏关爱，十分自卑，见到人都不敢说话。作为他们的大姐姐，我竭力当好 "三师两员"（即教师、医师、厨师、保育员和保安员）。通过自身的经历、身边的故事教育鼓励他们，让他们明白：瑶山的孩子虽然起点底，但通过自己努力,一样能闯出一片晴空。
在家访时，除了贫困，孩子们面临的最大问题是：父母远离自己，小小年纪承受着不该承受的孤儿般的心灵之痛。对此，我经常与他们促膝谈心，进行感情疏导，告诉他们父母在外奔波的艰辛。如韩湘琴同学，她的父母在柳州市打工，家里只有卧病在床的老奶奶，无法给予必要的关心和爱护，她因此辍学在家。我几次跋山涉水到她家做思想工作，终于让她返校学习。<详细> |
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周娟：我要永远做孩子们的"好妈妈"
有人问我，在特殊教育学校工作，付出多收获少，值得吗？我告诉他，当我的学生学会写字时，他们送给我的节日礼物居然是用彩色铅笔写的"老师！妈妈！"。
爱的付出收获的是累累硕果，自参加工作以来，我所教过的学生,有30多名荣获市、县优秀学生等荣誉称号；30多人次在市、县级比赛中获奖。如今，那一群群残疾学生在我和老师们的精心培育和呵护下，逐步成为了自食其力、贡献社会的人！对我的工作，各级组织给予了充分肯定，先后被评为"全国模范教师"、"全国三八红旗手"、"全国残疾人自强模范"，参加了中国残联第五次、第六次代表大会和祖国60年国庆观礼,受到党和国家领导人的接见。我还经常应邀参加先进事迹巡回演讲团,到一些高校为师生们作演讲,用自己的故事感染大家,弘扬社会正能量。
如今，我的听力虽然还在继续下降，双耳已是重度耳聋，很多人曾劝我离开这里，但我想说："这里需要我！我要永远做这些残障孩子们的"好妈妈"！ <详细> |
廖占富：坚守，只为圆儿时梦想
我叫廖占富，来自四川省巴中市通江县永安镇石庙子村小。对一个贫困山区村小的教师而言，能参加全国师德楷模座谈会，是一份最高荣誉，我特别自豪，也非常感动。
小时候因为一件事情有了一个梦想，那就是要上大学，毕业后当一名人民教师，用知识改变家乡的贫穷和愚昧。1988年，我的高考分数超出大学录取线30多分，却因视力问题，与大学梦失之交臂。好在当时农村特别缺教师，我就主动到火天岗村小当上了一名代课教师。
当时的村小没有水、没有电，一眼望去除了大山，还是大山。同为代课教师的张兴琼老师，也就是我现在的妻子，告诉我以前来这里的老师有的呆上一学期，有的一两个月，由于吃不了这份苦就走了，她希望我能坚持住。不到一年，我就矛盾起来，想辞职不干。主要原因是条件很差，晚上学校只剩我一人，山间有野兽的叫声，寝室后面又是坟地，既孤寂又害怕，加之山高冬天经常大雪封山，有时一个月都下不了山。后来还是想到儿时梦想，我才得以坚持下来。 <详细> |
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农加贵："麻风村"孩子的人生灯塔
我叫农加贵，是云南省广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学的老师。我是快50岁的人了，没出过几次远门，工作29年来面对的仅有十几个，最多也就是二十几个小孩讲课。今天能到北京来参加全国师德楷模座谈会是我人生中最大的幸福，感谢党和政府对我们基层一线教师的关心、关怀、关注。
我任教的学校叫落松地小学，曾经是云南省文山州广南县集中医治麻风病人的地方。上世纪50年代，麻风病在广南盛行，人们只要一提到"麻风病"三个字，就谈虎色变、避如瘟疫，也正因为如此，没有人愿意走进"麻风村"，更别说到那里教书了。
我由于家庭贫困，读到高二就辍学了，当民办教师的叔叔劝我到"麻风村"去教书。1986年，我抱着试一试的态度和叔叔一起走进了"麻风村"小学。至今我还清楚地记得，第一天到学校的时候，8个家长带着12个孩子来了，大的11岁左右，小的5、6岁。看到被病魔侵蚀得躯体严重畸形的家长，当时我只想掉头逃跑，但看着远远盯着我的渴求知识的孩子，我怎么忍心让他们失去读书的机会？我最终决定留了下来，这一坚守就是29年。 <详细> |
加措：喜欢那些有残缺的孩子才是最深沉的爱
山南地区扎囊县扎其乡民主教学点属于最为偏僻的山村之一，交通极其不便，群众生活条件艰苦。作为一名长期在基础教育事业奋斗的基层教师，我从不畏惧贫寒和偏僻，因为那里的人们需要用知识改变命运，通过知识引领梦想，实现各自美好的夙愿。
走出大山是生活在这里每个孩子的梦想，唯有知识才能改变这里的现状。为了孩子们一生的梦想，我暗自立誓，一定要坚守岗位，铸就奇迹，为了实现让孩子们逐一走出大山、走向大学、走向城市、走向人生的巅峰。
从此我克服了生活及工作上遇到的种种困难，承担起实现梦想的重任，这一路就过去了19年的岁月。我总是起早贪黑地补习孩子们的功课，照顾孩子们的生活。我们就像一家子，每天都生活在一起，其乐融融，孩子们喜欢上我，变得积极主动地学习，激发学习的兴趣，学习的成绩不断进步。虽然我们这一路不断地克服没有桌凳、没有黑板、没有课本的困难，但是孩子们的教学成果是榜上有名，令人窃喜的。 <详细> |
