高考平均分678分，拿下丰台区文理科状元，一本上线率100%。这样骄人的战绩，是周瑾在2013年创造的。如果说一次的好成绩也许是偶然，但周瑾用实力证明，她带的班拿高分是必然的。其他年份不提，单说新出炉的2016年高考成绩，她的学生再次拿到区理科状元，以及3个全区数学最高分149分。对于大家的祝贺，周瑾很冷静，她将成绩归功于自己站在一个优秀的平台上。

　　“空降”高二 为“闹腾”班号准脉

　　周瑾是北京市第十二中学数学教师兼班主任，获得过北京市骨干教师，北京市优秀班主任，北京市高中青年教师评优课一等奖等诸多荣誉，2015被评为北京市劳模。

　　1994年，她从北京师范大学数学系毕业后走上讲台。刚参加工作，她在十二中初中部当老师，做班主任，之后凭借出色的教学成绩，调入高中部任教。近十年，她更是一次次出现在学校最需要她的地方，无论是完整带一轮高中三年，还是从高二起临时接管，或是刚下高三旋即教初一，哪种跨度都难不倒她。

　　“我们班最低610，最高693……”说起今年的成绩，她笑意盈盈报出一串数字，别看学生们考得这么好，但刚接手时她可没太多底，因为她是在高二才被“空降”到这个班。老教师都知道，半路接手一个班，会比起始年级更难带，因为这个班已形成一定的文化，想调教成自己的风格要付出更多努力。

　　没到班上，已经有人告诉周瑾要小心，“这个班的孩子淘、闹腾，不爱守规矩。”果然，新老师进班，学生们没有安静迎接，她讲话时台下多个小声聊天的“嗡嗡”点，纪律不好，卫生也乱糟糟的。她不动声色，观察了一段时间，发现学生们虽然有小毛病，但是很聪明、有灵气、潜力可嘉，只是被老师说多了有些不自信，她决定从这里入手。

　　事无巨细 尖子班是这样调教的

　　凡事先立规矩。一遍不听就说两遍，两遍不行就三遍，她说重复是育人的重要法宝，教师不能嫌烦，要换着花样说学生，班主任不好使时改任课老师说。从学科表现到上课纪律，甚至细致到黑板报样式、教室保洁都要说。讲台上脏乱，她说了不管用，就自己动手打扫，几次下来，学生就不好意思地跟着干活了。

　　自己当了妈妈后，周瑾的心更加柔软，更愿意用换位思考的方式教育学生。学生犯错时，她常想“假如是我的孩子”，不禁少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解。在管教中，她会辅以表扬和鼓励，这个班的学生脸上往往透着惊喜，“老师还夸我们呢”。看在眼里的她跟同事说起时又好气又好笑，“多单纯的孩子们！可塑性挺强，我有信心带好。”

　　“改造”班级，周瑾不是大刀阔斧，而是给予学生时间和空间的微调，只要他们不“出圈”，可以保有一定的个性。比如这个班学生爱在上课时鼓掌、起小哄，她不会认为这是捣乱；午休时一些学生跑没影了，她不会满操场找人；但碰到原则问题，像上课玩手机，就一定要拿出解决方案。

　　一个男生在高三上学期痴迷玩手机，晚自习都无法自拔。几次谈心不奏效，周瑾只好找来家长，来了一次三方会谈。会谈为的是各方充分说出想法，找寻解决之道，而不是老师家长联合批斗学生。最后三方达成共识，学生换了一部不能上网的“老人机”。今年高考，他考出658分成绩。