她是孩子们喜爱的“妈妈”，是家长们信赖的好老师，是同事们乐于亲近的好姐妹。她才思敏捷、条理清晰、乐于学习、善于反思，高效完成各项工作，她就是丰台第一幼儿园的张博老师。

　　张老师毕业于首都师范大学,在丰台一幼工作10年。作为幼儿园首批学前教育专业的本科毕业生，她能够将扎实的学科基础理论知识用于教育教学实践，教学中起骨干带头作用，多次承担市区级课程观摩活动，二十余篇论文、课例在全国、市区级获奖，所带班级幼儿发展全面并深受家长赞赏。作为一名一线党员，不论在哪个岗位都能够严格要求自己，谦虚好学，脚踏实地，努力提升自身专业素质；生活中关心同事、主动帮助他人，用实际行动传递着正能量。

　　在工作中张老师积极、勇敢、创新，作为一名年轻的业务骨干，她主动承担份内工作，锻炼自己、完善自己、提升自己；积极探索实践、开展有效的园本培训，调动教师参与教研的主动性，让教师成为教研的主人；深入思考课题研究路径，将教学与研究相结合、研究与反思相结合、反思与专业引领相结合，最终达到与教师共成长，负责研究的课题《运用数字化学习方式提高幼儿早期阅读能力的研究》和《纵横码游戏与幼儿园教育教学的整合研究》分别获得北京市课题中期评估优秀和全国课题评估优秀；合理分配、按需调整、规范继续教育管理，根据教师教学能力、教学专长安排课程，为每位教师搭建专业成长平台，高效高质完成了十二五期间全园近百余人的继续教育学习。

　　在担任丰台一幼民族园保教主任两年多来，在园所管理工作中有条不紊，面对忙碌而琐碎的园所事务性工作，她并没有改变自己当初的想法，“永远和孩子们在一起，和孩子们一起教学相长！”乐于研究的她在教育教学管理中能够积极主动参与教育教学实践，具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，带领老师一起享受研究的快乐、成长的快乐，满足老师真正的成长需求，促进民族园教师专业水平快速提升。在民族园经常可以看到张老师和孩子们一起做游戏，到各个班级去组织活动。“作为老师，我要跟孩子们在一起，让孩子读懂每一个活动，给孩子有效的支持，让孩子受益。”张老师说。

　　正是带着这种教育理念和执着追求，张老师乐于钻研，勤于思考，勇于实践，在专业成长的道路上不断前行，如今已成为丰台一幼教科研的领航人。（记者 陈晨）