吴正宪

　　我心目中的好老师一定是一个读懂儿童、理解儿童的老师。他会站在儿童的立场上思考问题，他关注的不仅是孩子的成绩，还有孩子的自信心、自尊心，特别是学习的兴趣，以及对孩子求知欲的保护。好老师要按照教育规律办事，按照儿童的发展规律办事。他会把传授知识、启迪智慧、完善人格有机地结合起来。我心目中的好老师也一定是孩子们喜爱的老师。

　　窦桂梅

　　好老师首先要知道德为先，其次要做有专业尊严的教师。教师要努力成为学科代言人，要成为一本学生百读不厌的大书。好老师一定懂得，教师虽然不是待遇最高的职业，但永远是最高尚、最令人尊敬的职业。好老师应努力使自己成为一个因知识和才能而受聘并全力投入事业的人，一个富有真正创造精神的人，一个随时随地从经验和教训中学习的人，一个从人品到职业都受到尊敬的人。好老师就是一种好教育。

　　李镇西

　　我想用“三好一会”来表达我对好老师的理解：所谓“三好”，一是课要上得好，好到学生盼着上你的课，而且上你的课觉得时间过得很快，被你的课迷住了；二是班带得好，好到把班当成了家，放了假学生都喜欢回到学校去，希望回到这个家里面去；三是分考得好，每个孩子都努力学习，在老师的引导下能取得很棒的成绩。再加一个“会”，就是会转化后进生。这“三好一会”就是我理解的好老师。

　　华应龙

　　首先，具有习总书记说的“四有”的老师就是好老师。其次，所谓好老师就是一直被学生喜欢的老师。学生见到这样的老师喜笑颜开，眼睛发亮，如沐春风。有人讲，有的好老师，学生可能现在不喜欢，但将来会喜欢。这往往会成为一些老师当下的托词。“现在”不在，将来焉附？当然，学生现在喜欢将来不喜欢的老师，也不是好老师，是不负责任的老师。成为好老师是目标，做好老师是过程。