学校并不打算让老师去谈生意

　　一个颇有意思的细节是，朱亦鸣和他的团队，并不直接与那些企业界、投资界人士打交道。

　　“我们实验室不是做产品的，我们只是做好自己的科学研究，合作之类的事儿，学校相关部门会有专人去谈。”朱亦鸣是一个“从未出过校门”的老师，他1998年至2004年期间在上海交大读完了应用物理学士、金融学学士、光学工程工学硕士，2004年至2008年在日本东京大学读完了电子工学博士，此后，他一直在校园里工作、讲课、做科研。

　　对这样一位潜心于科研的老师而言，让他去和一些企业界人士谈成本、谈产品、谈营销，实在是件麻烦事儿。

　　实际上，在我国的大学里，像朱亦鸣一样只愿意做教学、做科研的老师，并不在少数。他们大多并不擅长也不愿意去和企业界人士就一些“鸡毛蒜皮”的事儿进行洽谈。“世界上没有哪个国家，会让老师自己去开公司，老师只要负责教学和科研就行了。”朱亦鸣说。

　　学校也并不打算让老师们去谈生意。上理工科技处处长张大伟告诉记者，科研团队并没有向学校提过多少股份方面的要求，学校秉持着对“上海科创22条”新政的理解执行，直接把上海上理太赫兹科技有限公司的股权给了科研团队。

　　据悉，上海上理太赫兹科技有限公司注册资本为3200万元，其中2879万元为评估后的核心专利（无形资产），321万元为现金。经学校校长办公会决定，无形资产中的80%奖励给一线科研团队。

　　这是“上海科创22条”发布后，第一个在高校中得到响应并成果落地的案例。

　　事实上，学校已经把一些经营上的问题都想到了。公司成立后，为了解决高校不擅长公司经营和大规模生产的弊病，上理太赫兹科技公司拟联合行业内多家顶尖企业，共同成立新的平台公司。这家新公司将会承担从实验室到产品的小试、中试开发等工程过程，并把相关产品推向市场。

　　这种做法，虽然可能在客观上使得一线科研团队的股份被部分稀释，但它却能使得科研成果尽快转化，帮助科研人员集中精力做科研。