“各位家长，在对孩子的教育中，您遇到的最大困惑是什么？我将选取大家最关心的问题，开设微信课堂，进行解答，欢迎大家踊跃提问。”这几天，蔡海华正忙着在微信上开通“微课堂”，她希望通过“微课堂”，帮助更多留守儿童家长。“在对留守儿童进行心理辅导时，我所说的每一句话都有一定的针对性，能对孩子起到安抚作用，帮助孩子健康成长，这种事情我可以做一辈子。”初次见到蔡海华，衣着得体朴素的她，说话掷地有声。

　　蔡海华，1977年生于金溪县对桥镇横源村，小时候因母亲长年生病，家里条件不好，自己在成长过程中也有过困惑。18岁从师范幼教班毕业后，她被分配到横源村小教数学、音乐，2009年被调往县教育局工作。在乡村的14年，让她深刻体会到了农村留守儿童的孤独与无助。

　　“留守儿童缺乏爱和有效的沟通，而当前县级特别是乡村一级学校在心理咨询这方面，不能很好地处理这一问题。”想到这些，蔡海华决定捡起自己学习过的心理学知识，用心与心的交流，给留守儿童心灵安一个家。

　　2012年，蔡海华通过考试，获得了国家二级心理咨询师资格。之后的两年，为提高心理咨询的实践技能，蔡海华利用周末和假期，多次前往南京、南昌、鹰潭等地参加针对儿童的心理辅导讲座和培训，那几年的工资基本都用在参加培训上了。据不完全统计，金溪县有留守儿童1.2万名，心理辅导前需要进行大量的排查、筛选、分类，需要帮助的人太多，让蔡海华直言力不从心。

　　2014年3月，金溪县第九届政协四次会议上，一名政协委员关于留守儿童心理健康的提案，让这一问题得到更多人的关注。同年5月，在金溪县教体局的支持下，全县有100多名教师参加了心理咨询师考试，32名老师顺利拿到国家二级或三级心理咨询师证书。

　　蔡海华得知这个情况后，萌发了成立心理辅导组织、更好帮助留守儿童的想法。她给取得心理咨询师证书的老师挨个打电话，建立QQ群、微信群。在蔡海华的努力下，金溪县心理咨询成长小组很快成立了，她由此有了一个新身份——金溪县心理咨询成长小组组长。2014年7月21日，小组开展了第一次心理辅导活动，吸引了近200名家长参与，反响良好。蔡海华“乐点”的网名也在留守儿童家长中流传开来。

　　“每次活动都是蔡组长在组织、策划，平时她还会组织我们相互讲课、交流经验。”徐建业是金溪二中的老师，也是小组的一名铁杆成员，对于蔡海华在留守儿童心理辅导方面所取得的成绩，他十分敬佩。而蔡海华认为这一切得益于教体局及相关部门的大力支持。心理辅导活动中，心理剧表演用的投影仪和志愿者服装都是向教体局借的，投影屏幕是向县青少年活动中心借的。为了让辅导活动取得更好效果，她还自购沙盘、模型等教具，并从家里带来展示柜，还和小组成员一起动手制作小红旗，自掏腰包给孩子们购买礼物。

　　来自金溪县第五小学的小悦（化名），今年8岁，是一名留守儿童，父母常年在外务工。以前，小悦是让老师头疼的学生，作业不按时完成，上课说话，下课调皮捣蛋；但现在他变了，课堂上安静了，作业能完成了，课文也会背了。说起未来，小悦信心十足地说：“我要好好学习，将来做一名主持人。因为‘乐点’老师告诉我，我是一个会跳舞、又会主持的小天才！”看到小悦的变化，蔡海华心里有说不出的喜悦与满足。

　　心理咨询成长小组成立近两年来，小组成员已经发展到35名，他们中有保育院老师和企业主，也有机关干部。小组已在全县开展了20余次心理辅导活动，为1500多名留守儿童、600多名家长带去了心灵的抚慰。（林青霞 本报记者 李耀文）