新华社长春５月４日电（记者李双溪）“校长可真不怕丢磕碜（丢脸），四处化缘，桌子椅子、电脑、校服、操场都是要来的。学校也不是他自己家的，怎么放得下那张脸？”学生家长衣宝华说。

　　他口中的“磕碜人”——吉林省长春市乐山镇长红村希望小学校长付大华却不以为然：为自己要东西丢人，为孩子们“化缘”不丢人。

　　１２年前，付大华刚调到这里不久，开始第一次“化缘”。他跑到长红村委会，把学校的情况“掰开饽饽说馅”：长红村希望小学，属于村管校，没有资金投入，学校的黄土操场，一下雨就成大水洼。全校２００多个学生出去活动，“晴天一身土、雨天两脚泥”，全校教师挖水沟排水，连个活动场所都没有，孩子们能有好身体吗？

　　村主任批了４０车石粉，付大华带着２０多名教师，用手推车运石粉铺操场，干了整整一周，水洼填成了平地。

　　１０年前，为了给全校学生换一批二手桌椅，付大华张开嘴，迈开腿，把“化缘”扩展到长春市区，放下尊严，挨个学校“叫门”。

　　付大华见到长春市１２５中学校长，说农村孩子用的是破桌椅，残缺不全，钉子都露在外面，结果得到１００多套旧桌椅。他雇车把桌椅拉回去，又请人翻修一新。

　　孩子们用上了“新桌椅”，付大华又起了“攀比心”，看到城市里的学校开设有微机课，农村学生连电脑都没见过。他也想给学生们开微机课。

　　８年前，付大华跑遍市里的学校，终于从龙子心希望学校要了２０台淘汰下来的旧电脑。城市学校的微机从“大脑袋”换成了“液晶屏”，但农村的学生还没摸过电脑。他花３００元从科技城雇人把“大脑袋”修理一番，成立了乐山镇村小中的第一间微机室。一上微机课，孩子们都争相跑进教室，两人１台电脑，轮流“摆弄”起来。教师柴景春说，当时还不敢想能连上网线，用上电脑已经是农村娃娃的幸运了。

　　７年前，长红村希望小学由村管校转变为区管校，资金开始由朝阳区教育局划拨，校安工程加固了校舍，将砖平房改成钢筋结构的抗震房，地面铺上红砖甬道，种上四季花卉，修建了白漆围栏，校园内外焕然一新。

　　４年前，“付大华还不消停，惦记起校服的事，农村孩子穿什么校服啊？”有些家长担心学校要收费。但付大华没有向学生伸手，他有自己的心思：农村生活好了，部分孩子也开始比穿名牌。让孩子们穿上校服，就能停止攀比，也便于他们上体育课。

　　不久，全校学生在电视上看到一张熟悉的面孔——他们的校长，正在对着镜头说出自己的希望：“大家给孩子们捐一套新校服吧。”长春市的慈善组织和大学志愿者通过义卖活动，为学生们购置了２６０套校服，一季春装一季夏装。孩子们拿到新校服，舍不得脱。

　　付大华听到最多的一句话就是“扶贫必扶智、阻止贫困代际传递”。他渐渐发现自己不需要再四处“化缘”了。

　　教育局加大对农村学校的建设，陆续地为学校投入：砂石操场铺上了２００米塑胶跑道和人造草坪；音乐室、美术室、微机室、实验室、科普教室等功能教室相继建成；专用的教育宽带接入学校；警务室两名保安执勤巡护；大鼻子校车停在校园……今年５４岁的付大华感觉很满足，现在村小的硬件已经不输给城市学校。

　　“十二五”期间，吉林省实施薄弱校改建项目，投入资金１０．４４亿元，完成校园校舍建设面积近６０万平方米，落实设施设备购置资金２．３４亿元，为全省农村义务教育学校配备２套交互式多媒体电子白板设备、学科工具及教育资源系统，３４个县区一次性通过国家义务教育发展基本均衡县检查验收。