被孩子和家长称为“彩虹”的老师，本名包朝鲁门，蒙古族。今年36岁的她，在特教领域已摸索十年。在她所工作的呼和浩特市快乐星孤独症儿童训练中心，2—18岁自闭症儿童、少年93名，90%为男孩儿。

　　“每天生活在这些孩子中间，他们有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的期望相违，他们甚至会莫名地伤害自己，伤害别人。”彩虹老师说，“会很无助，但一旦经过教学干预有所改变和进步的时候，又会感到极大的希望和成就感。”

　　记者了解到，对于孤独症的孩子，通过感觉统合、多感官、个别化等针对性训练，可以逐步改善无法正常交流、无法控制情绪、生活无法自理等情况。但是，该病症也是终身的，无法完全治愈。“通过训练能让他们在社会上生存、自立，就是最好的结果。但能达到这种程度的非常少。”彩虹老师说。

　　为了更有效地对孤独症儿童进行语言行为干预，更专业地研究设计介入程序，彩虹老师在教学的同时考取了国际行为分析师资格认证。“有的孩子需要进行动机训练，扩大其兴趣诉求，激发交流欲望；有的需要行为干预，改善突然尖叫或伤害行为；还有的需要语言训练，克服语言障碍，能够在合适的场合说合适的话。这些都要求专业理论和实际联系起来。”

　　或许是因为这些特殊的孩子，彩虹老师对自己女儿学习成绩等要求并不高。“除了健康，更注重孩子的兴趣爱好。”令她欣慰的是，6岁的女儿非常懂得尊重与分享，对于康复训练里的互动课程，她会主动过来参与其中。

　　“现在，很多孩子可以在各类康复训练机构中进行日托。但到了18岁以后，他们绝大部分人的生活、去向又成了新的问题。很多人只能依赖家庭。他们的职业能力规划几乎是空白，技术培训是一个难题，但不能忽略，这需要全社会的持续关注。”谈及孤独症儿童的未来，彩虹老师如是认为。

　　2016年4月2日世界自闭症日即将到来，彩虹老师和同事们又在紧锣密鼓地组织关爱孤独症儿童的相关活动。2015年4月2日，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》在北京发布。这是内地首部关注自闭症康复的行业报告。据报道，中国自闭症发病率正不断攀升，患者已超1000万。目前中国自闭症患病率和世界其他国家相似，约为1%。(张瑾娴乌娅娜)