1980年，吴安鸣从师范学校毕业后，到育才中学任教，12年后，她调入重庆市教委工作。

　　育才中学是重庆很有名的中学，由著名教育家陶行知先生创办，在12年的任教生涯中，她系统接受到陶行知的教育思想。

　　“我一直想知道，陶行知这么好的教育理念能不能在这个时代生根发芽？”1994年，一直梦想着践行“知行合一”思想的吴安鸣从市教委辞职了。

　　“卖小面、代卖商品、做私立学校老师，当时，我身兼多职，干了4年，攒了80万元，再向朋友借了20万元。”1998年，吴安鸣租下沙坪坝井口一家废弃的厂房，创办了行知学校。

　　真诚的教育必须要在各个环节一以贯之

　　“每个孩子都是有灵魂的、鲜活的生命，值得爱和保护。可能你的教鞭下就有瓦特，冷眼中就有牛顿，讥笑里就有爱迪生。一个不经意的忽略，就可能让孩子失去改变一生的机会。”在她看来，教育者的任务，就是把所有学生都视同为自己的孩子，带着爱去教育，让他们得到提高。“如果当成是自己的孩子，即使他目前不够优秀，哪个‘父母’会放弃呢？”

　　这种理念渊源于她的亲身感受。20多年前，她受邀去了少管所，“那里的孩子多在12～17岁之间，我至今记得那一双双迷惘却后悔无奈的眼睛”，她回忆说，“作为一名教育工作者，我时常问自己，如何才能避免这样的悲剧。”

　　更直接的体验，来自她刚做教师第一年时“摊上的事”。

　　当时，学校有一个把全校“最坏”的孩子集中起来组成的特殊班级。这个班只上法治、体育课，没有老师愿给他们上文化课，因为通常是不到两分钟，就会被学生轰下台。为了不让他们影响其他学生，学校甚至专门请一位手持警棍的警察任班主任。

　　“这个班的学生粗话连篇、打架盗窃，什么坏事都敢干，除非警察守在那里。”她回忆说，那一年，自己刚工作，不知情，好奇地在这个教室门口站了会儿，就遭到里边孩子粗俗的语言羞辱，“我当时年轻气盛，就想试一试，看能不能把他们‘治’好。”

　　“第二天，我说服了领导，同意让我去为他们上英语课。”她回忆说，“我走进教室，从后门走到讲台，不到20秒，后背的两根辫子上被挂上铁钩，衣服被贴上了画着鬼的纸，脑勺被粉笔头连连砸中。”

　　“我转过身，发现有的学生坐在桌子上，有的站在板凳上又唱又跳，一团乌烟瘴气。”她说，“我冷静地站上讲台，把辫子上的铁钩和衣服上的纸片一一取下，一言不发，沉默了两分钟。”

　　突然，吴安鸣爆发了，她整整讲了4小时，用一个又一个的故事去告诉孩子们应该走向哪个方向。通常，这种课程是学生最反感的，可是，这一次，没有同学去上厕所。

　　同学们越来越安静地听完了这堂4小时的课，结束时，学生们和吴安鸣都泪流满面。随后，这个班级开始像其他班一样上文化课，从初一的知识开始学起，班上的孩子再也没有以前那么调皮了，有的人取得了非常大的进步。

　　“这堂课的实质，是带着爱意的交心，其结果让我感受到了教育改变人的巨大力量。”她说，这个事实证明了两个真理：第一、每个孩子内心都具备真善美；第二、只有老师的真善美才能呼唤出孩子的真善美。“只要老师用真善美，就一定能够呼唤出孩子的真善美。这就是教育的真谛。”

　　“学校要不带偏见地尊重学生，这种立场，大家都懂，可是，说起来容易，做起来难。坚持的程度会决定最终的成效。” 吴安鸣认为，这种真诚的教育，必须要在各个环节都一以贯之地落到实处。

　　“为了营造这种环境，行知学校将微笑确定为自己的语言，连为孩子打饭的婆婆也都会对每一个学生微笑，每个人都是带着善意而不是戒备去交流。”她说，对于任何孩子来说，善意和平等都是非常重要的，师生应建立一个平等交流的习惯。

　　一天，吴安鸣下班晚了，遇见一位同学问她，“吴妈，吃饭了没？”

　　“还没呢！” 吴回答说，“你批准我现在去吃不？”

　　“我看差不多了，你可以去吃了”，对方看着她的眼睛，点点头，“吴妈，你年纪也不小了，还是要记得按时吃饭。这样的事情以后就不要等我们批准了才去做。”

　　“你说了算！”吴哈哈大笑起来，“我记住了，你也要严格要求自己哟！”

　　回忆起这个场景，吴安鸣感慨良多。“我相信这种基于平等视角交流的作用，尊重是教育非常重要的关键词。”