拉拉小手，慰藉童心；轻抚额头，鼓励表扬……王伟娜揣摩儿童心理，以这种看似平常但效果显著的方式，帮助刚从幼儿园走进小学课堂的孩子度过小幼衔接的特殊时期。

    做游戏是王伟娜和学生沟通的重要方式。她说：我们不能因为追求单纯的整齐划一而剥夺孩子们的天性。

    放学时，王伟娜给学生颁发作业整齐、乐助人、爱劳动等小奖章，也成为孩子甚至家长每天期待的节目。

    王伟娜将全班学生的笑脸编入多媒体教材中，结合课堂教学灵活运用，深受学生欢迎。