5年，6市13县（区），行程1万多公里，为流动儿童、留守儿童授课1000余人次，牵头开展的助学活动受益学生不下2万人次，撰写流动儿童和留守儿童受教育现状调研报告10万余字……中铁四局市政分公司员工赵刚军和他的志愿者团队，用自己的青春、梦想和坚持，把阳光撒在孩子们的求学路上。

　　赵刚军是安徽六安市叶集人。祖祖辈辈都在土地里刨食的赵刚军家庭困难，在他很小的时候，为了找活路，父母都去浙江的工地上干活，家中只留下读书的赵刚军和年逾七旬的爷爷。

　　“爷爷不识字，父亲只读到了小学四年级，母亲也不识字。他们的话不多，但都知道‘学文化’的重要性，读书几乎成为我改变命运唯一的机会。”赵刚军说。

　　求学的目标如此明确，求学的道路却很艰难。

　　农村的师资力量薄弱，从小学到初中，教过赵刚军的老师们往往身兼数职，教数学的兼教历史、教语文的兼教政治、教化学的兼教生物……至于音乐、体育，基本成了“赵刚军们”在田间地头的劳动课。

　　2009年，19岁的赵刚军考上了安徽大学。他把自己的时间分成三块，一块是学习，一块是兼职，一块是助人。

　　安徽大学老校区的北门有一个香樟雅苑小学，是合肥市筹建的农民工子弟学校。小学周边是一个城中村，住了不少农民工。下午一下课，赵刚军就坐一个小时的公交车来到城中村，挨家挨户询问，看看这里的孩子们需不需要志愿者的帮助。

　　看着稚气未脱、风尘仆仆的赵刚军，家长们给了他足够的信任。

　　赵刚军一边在校园里招聘志愿者，一边联系支教的场地。利用西苑新村一个老年活动中心的两间活动室，赵刚军支教生涯中的第一个支教课堂办了起来，每个周末集中上半天课。不到一个月，报名的孩子就从40多个增加到了150多个。

　　原有的场地不够，赵刚军想从旁边的小学借教室。为此，他一次次和学校联系，而学校从安全的角度考虑一再拒绝。

　　2010年9月的一天，天热得厉害，赵刚军又来到学校门口。保安不让进，他就给学校德育处主任打电话，主任出来见了一面，当面拒绝了他。顶着日头，赵刚军就蹲在学校的门口等，从下午1点等到5点，直到主任下班出门，一抬头看见晒得昏昏沉沉、满头大汗的赵刚军。

　　“他特别惊讶，应该就是那一次，他心软了。”赵刚军回忆说，主任把他带到校长面前，帮他求情。结果，赵刚军成功了。

　　赵刚军在此后的大学生活中，每年暑假都会和志愿者们安排一个月的时间，给城中村的流动孩子们讲课。纸张、粉笔、教学用具、出门的车费、电话费……他几乎把每个月兼职挣的钱都花在了这上边。

　　2011年暑假，赵刚军把支教团队17名成员带回了自己老家——三元乡张店村。他想帮助和他当年面临同样处境的“留守娃”。

　　本来借了村委员的办公室做教室，可没几天村支部书记就“反悔”了。没办法，赵刚军就把教室安在了自己家里。堂屋、后面的“门漏子”，再搭帮着邻居家的两个羊圈，读书声在夏日清晨的红土地上朗朗响起。

　　2013年，赵刚军大学毕业，成为中铁四局市政分公司的一名员工。他把志愿者的身份也带进了企业，一边忙着工作，一边继续进行支教。

　　从2009年到现在，赵刚军的足迹遍布合肥、六安、宿州、宣城、阜阳等6个城市，近百个乡村，牵头建立20余支教团队，招募志愿者近300人，牵头帮扶乡村小学（包括山区临时教学点）10余所，与团队成员共同募捐、购买、捐赠书籍2万余本，累计联系捐赠各类书籍及各类文体用具价值达10万元。（中工网记者 陈华 中工网通讯员 江龙余）