廖志中（右一）在“创客空间”指导学生。 本文作者 供图

　　克明学校，湖南省安化县一所不起眼的农村学校，竟一举拿下2016年全国中小学电脑制作大赛一等奖、湖南省第十八届中小学电脑制作大赛小学组第一名，这是怎么做到的？

　　“其实我们的初衷，只是想探索一条农村学校的发展路径。”克明学校校长廖志中说，农村学校师资有限、条件有限，一味拼成绩，很难拼过城区学校。

　　于是，他想：“绕开成绩搞成绩，可不可以？”

　　“给你一个小时思考时间”

　　2011年8月25日，益阳市大荣小学教导主任廖志中在前往学校布置开学工作的途中，接到了一个电话。“直接来中心校报到。”中心校校长告知廖志中，上级安排他去克明学校担任校长。

　　廖志中用“压力太大，不想去”描述他当时的心情。克明学校是他曾工作过10年的地方，如今回去当校长，如何协调好和现有行政班子的关系？第一重压力扑面而来。

　　当时的克明学校，除了几间教室，功能室、运动场都没有；900多名学生，只有41名教师，且暑假里陆续调走了10名教师。此乃第二重压力。

　　第三重压力来自家长。一到饭点，家长们就提着饭盒来送饭。因为觉得学校食堂伙食不好，家长们来送饭时常常带着情绪，随意将孩子从教室里喊出来用餐的情况，时有发生。

　　克明学校覆盖周边7个村，住得最远的学生离学校约15公里远；校门正对着县级公路，公路旁还有一条河，都是学生上下学的必经之路。“交通安全责任重大啊！”廖志中掰着指头说，“这是第四重压力。”

　　还有第五重压力——专科教师严重缺乏。全校初中部6个班，除了语数外三门学科外，其他科目都没有专科教师，体育老师教化学也不稀奇。师资不足，教学质量跟不上，初中升学压力大的同时，还要面临优质生源的流失。“学校六年级毕业120名学生，升入七年级的只有60人。”廖志中说，去克明学校当校长，压力山大。

　　“给你一个小时思考时间。”中心校校长看出了廖志中的犹豫，定下了时间点。

　　一个小时后，大荣小学教导主任廖志中，走马上任克明学校校长。

　　“少说多做”行动派

　　安全问题、家校关系、教学质量……千头万绪，从何理起？

　　廖志中做的第一件事，是带头上公开课。他记得第一堂公开课，只来了10余名教师和1名行政班子成员听课。

　　“得想点法子，让教师队伍积极起来。”廖志中找上教导主任、教研组组长，对全校教学工作进行调研，重点了解备课、听课、测试、单元辅导等项目的情况。调研结束后，一项一份总结，覆盖教学所有环节。

　　“个别老师一学期只批改了一两次作业，备课笔记只有几个字。”廖志中在全体教师大会上不留情面地指出，台下的教师坐不住了。看准他们的心理有了变化，廖志中牵头打造的《克明学校教师日常工作量化标准》适时出台。语文教师每学期必须完成至少8次大作文批阅、8次小作文批阅等标准一一列出，只需对照标准，就能清楚各自岗位的工作量。

　　调研报告、工作标准的相继出台，让克明学校的教师看到了自身存在的问题，找到了努力的方向。实施一段时间后，学校教学质量明显提升，家长对教师的满意度也不断上升。

　　趁热打铁的廖志中，又将解决引发家校矛盾的食堂问题提上日程。他先以“校规校纪”约束家长随意进校园送饭的行为，然后召集后勤主任、食堂督管开会，商议如何提升食堂伙食、卫生条件以及服务质量。

　　“尤其要有服务意识。”廖志中特别看重这点。一个学期下来，家长进校送饭现象基本杜绝。“在食堂用餐的学生数量看着往上涨。”食堂主管王仲冬说，以前大概有30%-40%的学生在食堂用餐，如今全校学生100%中午在食堂吃。

　　农村娃变身“小创客”

　　在克明学校任职四年后，廖志中发现，学校发展步入了瓶颈期：教学质量很难再有质的飞跃。未来发展，路在何方？

　　反复思考后，廖志中决定，先将成绩放一边，做一些貌似与成绩关联不大却又符合教育规律的事。第一件事便是推行阅读活动，午饭后的40分钟，被确定为固定阅读时间，期中、期末，开展阅读卡评比活动。紧接着，他又着手开设兴趣小组，2016年开始，剪纸、跆拳道、羽毛球、管乐队等10多个社团陆续推出，小学部四到六年级全员参与，其他年级自由报名。

　　除此之外，他还推出“创客教育”。这是一出“重头戏”，而它能“上演”，与学校英语教师姚林益的个人爱好关系密切。

　　一次听课中，廖志中发现姚老师教文化知识课存在明显短板，课堂驾驭能力有限。但他对“创客教育”兴趣浓厚，了解颇深，请他来当“创客教育”项目负责人，再合适不过。

　　“需要什么你只管提，不用担心经费。”廖志中给姚林益吃下定心丸。购买材料、开设兴趣班、外出学习培训……姚林益带着农村“小创客”们走出大山、走向全国，捧回诸多奖项。

　　打造农村教育的“克明”品牌，是廖志中为学校发展寻到的新路子。该品牌以教育信息化、科技创新教育为主要载体，并希望借助这一载体，引导学生形成良好品德，培养富有个性特色的兴趣爱好。

　　如今的克明学校，不仅拥有益阳市中小学校唯一的“创客空间”，还开设了3D打印、创意编程校本课程。在“创客教育”的引领下，机器人、剪纸艺术等10余个兴趣小组异彩纷呈，农村留守儿童做起了和城里孩子一样的七彩美梦。（本报记者 赖斯捷 通讯员 兰佳月）