2011年7月,受当地政府的支持,许智宏的博爱聋童语训中心升级为霍城县特教学校,为更多的特殊孩子带来希望。许智宏夫妇也凭借自己摸索出的聋童康复训练方法,从体育和英语老师“变身”为专职的特教老师。

　　“现在,我一门心思将所有时间都用来帮助这些孩子了。”许智宏第16次搬了家。这个“家”,就是特教学校里支起简易床铺的办公室。他与其他18位老师陪伴着73名孩子。

　　为牧区聋童打造“第二个家”

　　自从进入霍城县特殊教育学校,8岁的娜孜拉依·吐鲁斯拜克和哥哥阿拉帕尔·吐鲁斯拜克再也没去过“冬窝子”或者夏牧场。那遥远的牧场已然成为兄妹俩模糊的记忆。

　　在位于中国西北边境的新疆牧区,每到老师家访时,31岁的吐鲁斯拜克·哈米特总会果断放下牧场忙碌的生产,赶回位于霍城县果子沟牧业队的家中,等待特教学校的老师上门家访。

　　小车刚刚驶入村子巷道,吐鲁斯拜克已带着两个孩子和年近70的母亲等在家门口。

　　“许爸爸!”“周妈妈!”娜孜拉依和阿拉帕尔蹦蹦跳跳迎上来,一人牵一位老师进了家门。

　　在霍城县特教学校,对孩子们关爱有加的许智宏夫妇,被70多名听障和培智的孩子亲切地喊作“许爸爸”和“周妈妈”。

　　将老师们请入房间脱鞋上炕,吐鲁斯拜克拿出助听器给两个孩子戴上。

　　“娜孜拉依!”许智宏用手挡住嘴巴,让孩子看不到口型。

　　“到!”专心听声音的娜孜拉依快速举起右手示意,声音稚嫩欢快。看着孩子和老师对话,吐鲁斯拜克很是感慨。

　　阿拉帕尔两岁时被诊断患有“极重度耳聋”,双耳听力损失97分贝。不久,年仅一岁的女儿也出现这一情况,听力只比哥哥稍好一点。

　　“只要能做手术,哪怕卖掉所有牛羊,倾家荡产。”吐鲁斯拜克说,尽管他想尽办法希望孩子能开口说话,但医生都说不可能。

　　从春秋草场到夏牧场,从冬窝子到定居点,吐鲁斯拜克夫妇只能在四季转场中照顾两个孩子和年迈的母亲。生活的重担让吐鲁斯拜克一度陷入绝望。

　　“后来,乡里的干部告诉我县城有个特教学校,让我去看看。”2014年,阿拉帕尔和娜孜拉依先后进入特教学校就读。那一年,当地财政全额拨款的霍城县特殊教育学校刚刚成立,迎来了第一批农牧区聋童。

　　吐鲁斯拜克至今清晰地记得听到阿拉帕尔第一次开口喊“爸爸”时,内心的那种难以置信与欣喜。

　　“那是孩子进入学校的第三个周末,我去接他,一进门就听见他喊‘爸爸’。”

　　那个下午,从学校到家的车上,吐鲁斯拜克让孩子喊了一路。“爸爸”两个字,让他觉得如此动听与幸福。

　　2016年,阿拉帕尔和娜孜拉依还通过特教学校申请到免费人工耳蜗项目。

　　“一套国产人工耳蜗14万元到16万元的价格,对一般家庭来说都是不小的开支,更何况吐鲁斯拜克这样的贫困家庭。”许智宏说,除了免费人工耳蜗项目,学校衣食住行全额免费,还有每年每人6000元的补贴,这为贫困家庭减轻了不少经济负担。

　　如今,吐鲁斯拜克夫妇可以放心转场发展生产,“我正努力多养些牛羊,为孩子攒些钱,希望孩子上完初中还能去学点技术,以后有稳定的收入。”在吐鲁斯拜克的叮嘱下,阿拉帕尔和娜孜拉依牵着老师的手走出家门,他们将坐车回到“第二个家”继续学习、生活。

　　新疆霍城县地处边陲,是一个多民族聚居的地方,经济社会发展相对落后,特殊教育更加滞后,尤其是少数民族听障儿童,由于语言不通,开展语训工作难度更大。但在当地政府和许智宏夫妇的坚持下,越来越多的牧区聋童有了希望。

　　但许智宏心中仍有遗憾:不是每个聋童都能进入学校,新疆特殊教育的发展之路还很长。

　　许智宏告诉记者,曾有一个年轻的父亲,带着孩子慕名而来,但是经过了解后发现,孩子的情况已经超出了他的能力范围,而且学校现状也不允许他收留更多的残障孩子。

　　“我在办公室隔着窗户,看着那个年轻的父亲牵着孩子一步三回头地走出大门,那一大一小两个背影是那么无助。”若干年过去,每每回忆到此,许智宏仍止不住心酸。“那一瞬间,我的眼泪再也忍不住了,冲出大门追了上去,坚持开车将父子俩送回700公里外的乌鲁木齐。“但是自己心里的那道坎儿却怎么也过不去。”（本报记者关俏俏、胡虎虎、宿传义）