江苏东海中等专业学校的老师在车床旁向学生讲解工件如何打表。张开虎摄（人民视觉）

河北省秦皇岛市海港区开展“扎染小课堂”，邀请扎染指导教师为小朋友们讲解中国民间传统染色工艺，体验制作扎染艺术品。曹建雄摄（人民视觉）

内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特中旗在全旗范围内开设民族文化特色教育。图为老师在教学生抓沙嘎。支茂盛摄（人民视觉）

安徽省合肥市瑶海区举行新入职幼儿教师入职仪式，面对国旗，老师们用铿锵誓言发出从教心声。熊 伟摄（人民视觉）

　　特岗教师走进海南省保亭黎族苗族自治县，承担起山区村小的教学任务。新华社记者 郭 程摄

　　做山村讲台的坚守者

　　河北迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学教师 胡秀敏

　　我是一名普通的山村教师，也是一名身患顽疾的病人。16年来，我多次与死神擦肩而过，但我仍然离不开三尺讲台，离不开山里的孩子们。

　　班上有个叫若明的女孩，父亲去世、母亲改嫁，年纪小小的她不爱跟人说话。怎么办？我专门给她准备了一个“心语本”，若明有心里话了，都可以写在本子上交给我。在一个个小秘密的一问一答中，我欣喜地看到，孩子变得活泼、开朗、合群了，期末考试还考了全镇的第二名。“心语本”有效！我从此在全班推广，坚持至今。

　　从教以来，我一直把每个学生都当成自己的孩子。农村家长干农活早出晚归，很多孩子不吃早饭，还不到第二节课就饿了。平时，我就准备一些面包、小包子，看着孩子们吃得美滋滋的，我心里就暖乎乎的。

　　每半年，我都要去廊坊住院两个星期治病。为了不耽误孩子们，我就寒暑假再去。有一次实在太过虚弱，从教室到办公室短短百步距离，我都要歇上几次。校长、同事都劝我，休息休息吧！可我总想坚持到暑假，把一个完整的班交给下一任老师。

　　教学上，我积极探索适合孩子的方法，不拘泥于课本，密切联系生活，引进讨论、展示、比赛，让课堂充满趣味。课余时间，我给学校画墙画、写标语，主办“红领巾小喇叭”广播站。我还辅导了实践活动、科幻画两个兴趣小组，有两项科技作品获得唐山市一等奖。

　　有这样一句话一直激励着我：“虽然我不能决定生命的长度，但我会努力增添生命的精彩。”

　　做美好心灵的塑造者

　　西藏拉萨市实验小学教师 德吉措

　　每当面对所谓的“后进生”，我都笃信，爱能融化坚冰。我在拉萨市实验小学担任教研室主任，同时负责六年级英语、品德与社会、科学学科的教学工作。我每年接的毕业班，都是在同一届中平均分最低、班额最大的，有很多单亲家庭的学生，还有整个学校最调皮的男生。我想，每个孩子都是一颗星星，只是有时容易被外物遮挡了光辉。只要教师给予学生真挚的爱，一定能拨开云雾见星明。

　　成绩不好的学生听惯了训斥与批评，往往具有强烈的逆反心理，因此，我必须以身作则感染他们。我经常利用休息时间为他们“加餐”，挖掘他们的潜力，寻找他们的闪光点。只要看到他们的一点点进步，我都会表扬和鼓励他们。同时，我让全班学生结成对子互帮互学，还在班里举行朗读比赛、讲故事比赛、硬笔字比赛等，让后进生展示自我，表现才能，融入集体生活。后进生感受到了集体的温暖，逐渐消除了自卑心理，树立了与集体一起进步的自信。我带的班级很快呈现出一种崭新的风气，学生的学习和行为习惯令人刮目相看。

　　有人说英语老师上不了品德与社会课和科学课，我不信。从2007年开始，我尝试兼任综合英语、品德与社会、科学三科教学。为了强化孩子们对英语的记忆，我编写了小学英语126个常用句；为了让学生记住品德与社会课和科学课的知识点，我编写了《高原学子》综合复习手册；作为区级学科带头人，我经常送教下乡，认真上好每一节观摩课。

　　教师是学生美好心灵的塑造者。我想把自己所有的爱都倾注在学生身上，用人格魅力感染学生，做学生健康成长的引路人。