到了老栾家，王永生直接奔向了牛棚，仔细观察了病牛的症状，询问了老栾饲养管理的一些情况。他判断，是饲养管理问题导致的氨中毒。为了验证他的判断，对病死牛进行解剖后，他带走了部分内脏，准备拿到实验室进行科学诊断。王永生给老栾开了药方，调整了饲料，让老栾观察牛的病情反应，然后就要返回吉林。老栾一家人要留他吃顿饭，被谢绝了，又拿出一沓钱，还是被拒绝了，最后老栾近似哀求：“怎么也得给个加油钱吧，不能让你自己掏钱啊！”王永生仍是谢绝。

　　老栾按王老师的吩咐，调整了饲料，停止了先前的治疗用药。第二天，奇迹发生了！牛的病情全面好转。同时老栾也接到了王永生的电话：实验室化验结果完全符合他的诊断，按这个方案治疗病牛很快就能痊愈。那一刻，老栾一家悬着的心终于放下了。

　　“服务社会是高校教师的基本职能”

　　牛病治好了，老栾一家人要好好请王老师吃顿大餐。电话打过去，还是那个响亮又亲切的声音：“服务社会是高校教师的一项基本职能，有事就电话咨询，需要出现场随时说，吃饭就免了。”老栾是个地道的农民，还不太明白服务社会怎么就是大学教师该做的，在他看来，学校就是收学费教学生的地方，怎么还提供服务？

　　原来，早在上世纪80年代，原省农业学校就曾派大批优秀教师和学生到我省西部的双辽、通榆等地带领农民开发盐碱地种水稻。一坚持就是十几年，校长换了，老主任退休了，学生一茬茬毕业了……但这一项目没停下来，为当地开发水稻2.3万公顷，多次受到省政府的奖励。两校合并升本后，学校更加重视科教兴农工作，服务地方经济发展已经成为吉林农业科技学院重要的职能之一。学校先后与省内十几个县市建立了校地合作关系，为县域经济发展提供智力支撑和人才保障，选派各行业专家全年在省内各地进行科技培训、技术支持和咨询服务。2014年，学校主动适应社会发展对高等教育人才的需求，制定了科教兴农、服务地方经济发展的“四个一”行动计划。2015年，省政府批准吉林农业科技学院为省整体转型试点高校。

　　学校党委高瞻远瞩，制定了新时期学校发展规划，明确了办学方向和定位，正如党委书记徐大林在二次党代会报告中说的那样：以服务地方经济社会发展为己任，凝心聚力抓转型，改革创新谋发展，全面开创特色鲜明的应用型大学建设新局面。

　　正是因为学校有这样的服务意识，才有了像王永生这样为农民解决困难的优秀科技人员，才有了那封特殊的感谢信。

   （傅晓冬）