教育这片热土需要坚守，也是值得坚守。刘先熠，是万千执着于教育行业、倾己奉献的教育工作者之一，数十年如一日的努力工作，钻研探索，有坚持，有创新，有奉献，也有精神的收获，他始终保持着优良品质，做一名师德高尚的人民教师。

　　师爱如雨 收获快乐

　　师爱是衡量教师道德水准的标尺，也是衡量一个教师是否合格的重要标准。工作中，刘先熠处处为人师表，用自己的人格魅力打动人，感化人，针对学生的优点进行鼓励、表扬，让学生建立自信。

　　他有过一位叫李楠的学生，从小父母离异，受家庭因素影响，李楠任性乖张，学习成绩极差，平时同学也不愿与他交往。刚入学的一次课上提问，李楠主动举手，可站起后却一句话也说不出来。刘先熠没有批评他，反而从他主动举手看到了希望。之后课上他从简单问题问起，一段时间后，李楠在思品课上找到了自信，回答问题踊跃，并开始主动学习，课下也能够帮助老师做事，积极与同学交往。初中毕业时，李楠妈妈感谢刘老师说：很幸运，在初中遇到了您这样的老师，是您让孩子有了自信，有了健全的品格，有了与他人正常交往的能力，这比什么都重要！

　　2014年冬天，刘先熠的嗓子刺痛难忍，到当地医院诊治，发现扁桃体上有瘤，有恶变可能，医院建议摘除。但由于当地医院条件有限，后到哈医大二院做了扁桃体摘除手术。当时扁桃体正在发炎，医生建议消炎一周后做手术，但他想到学生还在等他上课，强烈要求医生马上做手术。别人的扁桃体摘除手术是整条撕下，他的是一个个碎块连撕带绞摘下来的。术后当天他就连夜坐车返回。因创伤面大，他三天三夜没有进食，只靠喝水维持，而且不能张口说话。

　　就这样，他仅在家里休息一周，又返回了课堂。当他走进课堂时，平时调皮捣蛋的学生也都不说话了，学生们说：“老师，您别说话，我们自己看书就行。”他看着可爱纯真的学生，心里无比感动，身上的病痛也减轻许多。亲其师，信其道。刘先熠正是用这些行之有效的教育方法，润泽了无数孩子的心田，让他们涉世之初就感受到人世的温馨与真情，为他们形成健全的人格进行了奠基。

　　不断学习 追求卓越

　　刘先熠认为上好课是教师义不容辞的责任和义务，也是教师赢得学生信任和尊重的首要条件。从教第一天起，他就树立了用心上好每节课的信念。在教学实践中，他认真探索，开拓创新，不断充实教学内容，大胆改革教学方法，创造积极、热烈、轻松、和谐的课堂气氛，来激发学生求知欲，调动学习积极性。学校推行“目标教学法”，认真钻研，率先实践，在校内展示课上获得同行一致好评。在全校总结会上校长评价：“什么是目标教学？刘先熠的这节课就是目标教学。”

　　为了让课堂更加生动，他坚持每天收看《焦点访谈》、《社会与法》等栏目，积累素材，把社会热点、典型案例引入思品教学，取得极佳的效果。2013年，刘先熠将他多年的课堂教学经验与外出学习的心得相结合，率先在思品课堂中实施“辅学案”教学模式。经过两年的课堂实践，形成了极具个人风格的高效教学模式。

　　刘先熠积极参与教学研究，关注教育发展动态，作为骨干成员所参与的全国重点课题《新课程改革写字教学创新的实践研究》子课题于2010年通过验收，《如何培养学生写字的兴趣》获得国家优秀成果一等奖。他撰写的《浅谈初中政治教学中的新课程改革》、《初中思想品德课堂辅学案教学模式的探究与实践》等多篇论文获得国家、省级奖项。

　　精心耕耘 收获成功

　　在承担教学任务的同时，刘先熠还负责学校办公室工作。办公室承担着学校党务、政务、事务三大块工作，繁杂而忙碌。

　　刘先熠负责起草学校重大性计划、方案和报告，收集整理各类档案材料，2008年底的全区“精细化管理”评比活动中，育才中学被评为“精细化管理先进校”。2009年起，他带领办公室工作人员，在学校党支部的正确领导下，相继开展了“科学发展观”、“学习型组织建设”、“创先争优”等主题实践活动，起草方案、报告等文件，所整理的内业材料多次受到上级领导的表扬，并被作为样板，接受区内同行的观摩学习。

　　2012年由办公室牵头，全校各部门全力开展地级精神文明创建活动，刘先熠起草了创建活动方案、三年规划、五年规划，组织开展了“文明家庭”、“文明处室”、“文明职工”等创建活动，前后分类整理内业材料217册，学校精神文明创建活动得到了大兴安岭地区精神文明办高度赞扬，育才中学也被评为“大兴安岭地区精神文明标兵单位”荣誉称号。刘先熠也多次获得省“五一劳动奖章”、“教育系统先进工作者”、“优秀党务工作者”称号，并多次被评为地区年度考核“模范”、“记功”、“优秀”等荣誉。（侯振志/李俊杰/记者/历鑫鑫）