庾小春，这位朴实、亲切而又执著的乡镇中心学校校长，已扎根教育一线38个春秋。她诲人不倦、爱生如子，她虚怀若谷、兢兢业业。她用满腔热血把教师和校长这一平凡的岗位演绎得绚丽多彩。她，湖南武冈市“十佳校长”、武冈市劳动模范。

　　庾小春，从事教育工作以来，由于业绩突出，多次被评为武冈市“十佳校长”、武冈市劳动模范。多年来，她始终坚持“社会的进步，人才的培养靠教育”的理念，为教育事业的发展呕心沥血，无怨无悔。

　　庾小春说：原来只是一个学校的师生看着我，现在是全镇的师生都在看着我，我应该做得更好，更出色才行。她在工作中始终以高标准严格要求自己，对工作认真负责，毫不马虎。调入中心学校后，庾小春积极地投入工作，认真熟悉业务，虚心向原领导请教，努力向上级争取经费，改善办公生活环境，使每位教工能够在校安居乐教。

　　庾小春组织镇中心学校全体成员认真学习法律法规，做到外树形象内强素质。每周一两小时政治学习雷打不动、风雨无阻。她深知：镇中心学校这个机构既是管理机构，更是服务机构，那么镇中心学校成员既是管理者又是服务员，作为管理者，必须事事领先，起好带头示范作用；作为服务员，必须树立全心全意为人民服务的意识。南桥完小刘老师的工资少调一级一年多未能解决，庾小春依政策帮他解决且将之前缺漏的工资一并补上；一退休老同志的工资在退休时弄错了，原来补过一次，但工资还未调好，庾小春按政策及时将他工资调好。大家都说：现在镇中心学校这班子成员确实是一班工作务实、能做事也能做好事的人。

　　庾小春是学生的表率，也是教师的楷模。她要求别人做到的，自己首先以身作则、率先垂范。工作上，她认真负责，淡泊名利。评优评先，她做到了公正廉明。调到镇中心学校后，她把两个立功指标一个给了一位成绩突出退居二线留用的老同志，另一个给了抓普教的同志。在德能勤绩等方面，庾小春用无声的行动代替有声的命令，赢得了大家的拥护和爱戴。

　　在学校管理上，庾小春突出“科学化，人性化”的管理特色，坚持以人为本，对学校实行“分层管理，分类评价”，充分调动各校的积极性。她告诫校长要面向全体学生，对优生要抓住自傲心理，找出自省点，以求更好；对差生，要摸准自卑心理，寻找闪光点，以促进步；对待中等生要针对他们的无所谓心理，开启动力点，激发进取心。人与人、班与班，校与校要形成良好的竞争机制，让全体师生在和谐的竞争中发挥更大的潜能，争取更高的效率。她对学校对老师的评价也是从教师个人的成绩、所教班级成绩、整个年级的成绩及全校成绩一一按比例打分评价，这样有利于加强教师的团结协作精神，增强每个教师的集体荣誉感及主人翁意识。

　　庾小春始终认为：一所好学校，必须要有一位好校长。在队伍建设上，她制订了切实可行的校长培训方案，力争打造一支高素质的校长队伍，分期分批地送校长参加培训。经过多方面的努力实践，一位位好校长、一批批优秀教师脱颖而出，学校管理工作、教改教研很有特色，全镇教工有多篇论文分别在省市获奖。庾小春本人也笔耕不辍，撰写的《教育技术的发展与教师队伍的现代化》一文在邵阳市获一等奖，获省二等奖；她亲自参与的教改课题《小学数学实践活动培养学生的创新意识》获省教改成果二等奖；《在语文学科中培养学生的创新能力》这一课题在邵阳市获二等奖。

　　庾小春扎根在农村工作已38个春秋，对农村教育现状比较了解，她深深知道：现在农村的孩子们70%以上是留守儿童，家长们在外打工，好不容易赚的钱基本上用于孩子们求学了。为此，庾小春深感责任重大，她常在校长会上说：如何让农村孩子既要读好书，又要减少教育成本，是农村教育工作义不容辞的责任，也是我们应该做好的教育扶贫工作，只有抓好教育教学质量，让老百姓的孩子在镇里安心读书，并学好知识，我们才对得起孩子们辛苦的父母啊……通过全体教职员工的不懈努力，湾头桥镇目前有近7000中小学生在本地读书，不仅为城内的大班额减少压力，更为老百姓减少了不小的经济负担。

　　庾小春就是这样一位工作扎实、于细微处见精神的农村中心学校校长。她始终站在农村教育这一块精神净土上，守望着自己的理想，谱写着一曲曲平凡但不失动听的乐章。( 鄢武山)